การทำข้าวผัด
วันเสาร์ที่ 12 ตุลาคม พ.ศ. 2556
สรุปวิจัยที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์
ชื่อวิจัย
การคิดอย่างมีเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
วัตถุประสงค์
เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการคิดอย่างมีเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์กับกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบปกติ
สมมติฐานการวิจัย
ความสามารถการคิดอย่างมีเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์สร้างสรรค์
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์กับกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบปกติ
วิธีดำเนินการวิจัย
กลุ่มตัวอย่าง
นักเรียนชั้นอนุบาลที่ 2 อายุ 5-6 ปี
โรงเรียนบ้านทรัพย์สมบูรณ์จากการสุ่มอย่างง่ายห้องเรียนมา 1 ห้อง จากห้องเรียน 2 ห้อง แล้วจับฉลากรายชื่อนักเรียนเข้าสู่กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมอย่างละ15 คน รวมจำนวนทั้งสิ้น 30 คน
เครื่องมือที่ใช้
เครื่องมือที่ใช้ในการวัดวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย 1.) แผนการสอนกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 2 แบบ
คือแบบปรกติและแบบใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ 2.) แบบทดสอบความสามารถการคิดอย่างมีเหตุผล
ผลการวิจัย
เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถการคิดอย่างมีเหตุผลสูงกว่าเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบปรกติ
อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
การใช้ประโยชน์
เพื่อให้ได้ข้อสรุปถึงวิธีการที่จะส่งผลต่อการพัฒนาการคิดอย่างมีเหตุผลของเด็กปฐมวัย
และจะเป็นแนวทางใหม่สำหรับครูและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาปฐมวัยที่จะนำไปใช้เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนต่อไป
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)