สรุปวิจัยที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์

ชื่อวิจัย

การคิดอย่างมีเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

วัตถุประสงค์

เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการคิดอย่างมีเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์กับกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบปกติ

สมมติฐานการวิจัย

            ความสามารถการคิดอย่างมีเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์สร้างสรรค์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์กับกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบปกติ

วิธีดำเนินการวิจัย

   กลุ่มตัวอย่าง

          นักเรียนชั้นอนุบาลที่ 2 อายุ 5-6 ปี โรงเรียนบ้านทรัพย์สมบูรณ์จากการสุ่มอย่างง่ายห้องเรียนมา 1 ห้อง จากห้องเรียน 2 ห้อง แล้วจับฉลากรายชื่อนักเรียนเข้าสู่กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมอย่างละ15 คน รวมจำนวนทั้งสิ้น 30 คน

   เครื่องมือที่ใช้

          เครื่องมือที่ใช้ในการวัดวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย 1.) แผนการสอนกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 2 แบบ คือแบบปรกติและแบบใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ 2.) แบบทดสอบความสามารถการคิดอย่างมีเหตุผล

ผลการวิจัย

          เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถการคิดอย่างมีเหตุผลสูงกว่าเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบปรกติ อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05

 การใช้ประโยชน์

เพื่อให้ได้ข้อสรุปถึงวิธีการที่จะส่งผลต่อการพัฒนาการคิดอย่างมีเหตุผลของเด็กปฐมวัย และจะเป็นแนวทางใหม่สำหรับครูและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาปฐมวัยที่จะนำไปใช้เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนต่อไป